定稿—
银川市金凤区教育局 · 2026 年度小学教师县管校聘
年 度 总 览
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核定流出教师（人）
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申报流入岗位（个）
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总图 · 294 人去了哪
一张图讲清"两步走"的全貌：先农村前置，再全区匹配；全区口径与匹配池口径两个分母并排讲清。
底数 · 谁在流动
涉及哪些学校、人和岗对不对得上、动的是哪一类人——把家底和画像一屏摆清。
29 所小学参与情况
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人岗逐科配平
每科核定流出多少人就申报多少岗 · 按人数降序
年龄段分布
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性别 · 骨干 · 身份
占本轮 294 名流动教师的比例
学历
如实单列"未填报"，不并入、不剔除
职称
如实单列"未定级"
填报 · 六小时与志愿去向
填报是怎么完成的（组织效率）？老师们真实想去哪（供需张力）？后者是理解"为什么要调剂"的前提。
填报时序（按小时）
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志愿填报个数
志愿 3 个必填 + 2 个选填
— 人均志愿数
27 校志愿热度榜
按"第 1 志愿"降序列全部 27 校 · 深色内芯=第 1 志愿人次，浅色外条=各志愿合计人次，空心圆点=该校实际流入岗位数
第 1 志愿最集中的前三名
第①步 · 农村前置：31 个岗位先落定
规则：先招自愿；不足部分由特岗教师、公费师范生按就近原则指派。
六所农村校岗位分布
按学校编号顺序 · 全部在第①步到位
到位方式 × 身份
上条=怎么来的，下条=什么身份
— / — 岗位全部到位
到位方式
身份标签
"自愿如愿"是到位方式，"自愿"是身份标签（非特岗非公师的自愿者），两个数口径不同。
农村岗位学科
优先补足主科
第②步 · 全区匹配：局定规则与结果
剩下的人是按什么规则安排的？志愿兑现了多少？让局长能说出依据。
志愿命中情况
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四维均衡 · 校际差距变了多少
县管校聘的政策目的达到了没有？正面回答，包括不好看的那一项。
四张图共用同一刻度，坐标轴从 0 起，不各自放大差异；图内纵轴是统一换算后的归一刻度，只用于四图比较，换算成"岁 / 百分点"的数字见卡头与点旁标注。"前"=轮岗前各校全体在编教师的维度均值；"后"=流出者移出原校、流入者加入去向校后重算；校际差=各校均值之间的离散程度（总体标准差，越小各校越接近）。
29 校平均年龄：轮岗前 → 轮岗后
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格值=轮岗后与全区均值的距离 − 轮岗前的距离；青=靠拢、琥珀=远离；年龄列为岁，骨干/男女列为百分点，学历列为学历指数换算的百分点
流动去向 · 27 校之间怎么流
人是往哪流的？有没有哪所学校被掏空或扎堆？用矩阵回答"均衡不是口号"。
27 校流动热力矩阵
行=原校，列=去向校；颜色越深人数越多（最深=4 人）；对角线为"留原校"（规则不允许），斜纹示意
01234· 农 = 农村校
流动最多的路径（前十，含并列）
各校流出 / 流入
左=流出（灰），右=流入（青）；左右对称即人岗守恒
各学科流动人数 · 农村前置 / 全区匹配
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留痕与封存 · 结语
这个结果经得起查吗？依据在哪？每一个结果都能倒查到来源。